Descripción: 
La actividad consiste en desarrollar una investigación para saber en qué estado se encuentra un parque cercano a la escuela, y conocer qué insectos, semillas y árboles se pueden encontrar. La actividad se desarrolla en tres partes:

1. Los educadores se presentan al grupo como unos mensajeros de un importante rey que necesitan unos ayudantes para una misión especial que les ha encargado mediante una carta. Preguntan a los niños si conocen el Reyezuelo y explican el cuento de El rey de los pájaros.

2. Se lee la carta que llevan los educadores: el Reyezuelo quiere venir a visitar este barrio, pero necesita una serie de requisitos para poder vivir; se hace un repaso (comida, agua, silencio, tranquilidad, amigos, limpieza ...), se pide a los niños que piensen en un lugar cerca de la escuela que cumpla los requisitos y donde el Reyezuelo pueda vivir. La respuesta será el parque más cercano. Se motiva a la clase para que ayude a hacer la investigación en el parque, animando a que se conviertan en exploradores y salgan a investigar.

3. Preparación antes de salir al parque: abrigo, repaso de normas de conducta y seguridad...

4. Una vez en el parque, se dividirá el grupo en dos que irán rotando por diferentes pruebas que se presentarán con diferentes dibujos: la lupa (para las semillas), la bolsa de basura (limpieza), la hoja (vegetación), el bote con pinceles (insectos) y la nota musical (ruido).

5. Se vuelve a clase y se hace un mural donde deberán aparecer los elementos que necesitará el Reyezuelo para instalarse en el barrio.

La actividad se adapta al horario de inicio y patio de cada centro.


Duración: 
La actividad tiene una duración de 3 horas.

Lugar: 
Una parte de la actividad se realiza en el centro educativo y otra parte en un parque cercano a éste.

Objectivos:

• Conocer el entorno más inmediato de la escuela. 
• Aprender a respetar el entorno.
• Desarrollar la curiosidad por el entorno natural más cercano.
• Explicar los requisitos de adaptación de los animales según los diferentes factores ambientales. 
• Entender la relación que se establece entre conceptos.
• Elaborar un mural común que refleje el trabajo realizado en el parque.