El Plan local por la prevención del absentismo escolar, modelo de éxito

La sede de la Policía Local (Plaza del Esperanto, 4) acogió el pasado miércoles 1 de marzo la visita de una delegación del Ayuntamiento de Viladecans. El motivo del encuentro era dar a conocer el modelo de prevención del absentismo escolar casteldefelense a la delegación proveniente de Viladecans, integrada por representantes de las áreas de Educación, Servicios Sociales y Policía Local. Este modelo (Plan Local para la prevención del absentismo escolar) está en funcionamiento en Castelldefels desde el año 2021 y ya está sirviendo de referencia para su implantación en otros municipios de la zona.

En la reunión del miércoles también asistió la inspectora del Departamento de Educación, que aportó las experiencias y el trabajo conjunto que se está realizando desde la Comisión Técnica de Absentismo escolar, que se reúne de forma mensual. Se destacó que el año pasado se consiguió que el absentismo fuese 0.

Plan Local para la prevención del absentismo escolar

En 2021 empezó a funcionar, fruto del trabajo coordinado entre los centros docentes, el Ayuntamiento de Castelldefels y la Administración educativa que se ha ido consolidando en los últimos años desde la voluntad de garantizar una mejor atención y acompañamiento en el correcto proceso de socialización de los niños y adolescentes del municipio, así como también de velar por la protección de sus derechos.

De la necesidad de crear una mejor estructura que responda a esta problemática, de forma global y con profundidad, se creó una Comisión Técnica Local de Absentismo que articuló y definió los circuitos de coordinación y actuación ante los casos de absentismo atendiendo a las particularidades del municipio. El Plan de absentismo escolar era la propuesta inicial desde la que aglutinar, dar visibilidad y estructurar la tarea que se lleva a cabo; y permita introducir elementos de mejora de acuerdo con la normativa vigente.

El Plan local de absentismo pretende garantizar el derecho a la educación de todos los niños en edad de escolarización obligatoria, poniendo al alcance de la comunidad educativa las estrategias y los recursos necesarios para prevenir, detectar e intervenir en situaciones de absentismo escolar. Por esta razón presenta estos objetivos

1. Prevenir las situaciones que provocan la aparición del absentismo escolar.

2. Detectar los niños y jóvenes que muestran dificultades en seguir un proceso de escolarización normalizado, y por tanto, hacen absentismo escolar.

3. Identificar los factores y las causas que generan y / o provocan absentismo escolar.

4. Poner en funcionamiento estrategias y recursos que permitan evitar el absentismo escolar y abordar adecuadamente (según el protocolo establecido) si se detecta su existencia.

5. Dar a conocer el Plan de absentismo y los indicadores para favorecer el seguimiento y la evaluación de las intervenciones

Actuaciones en red para hacer frente al absentismo escolar

Las diferentes actuaciones que se han puesto en marcha para el tratamiento del absentismo y la acogida de los jóvenes que se reincorporan a la rutina escolar requiere de unos principios que guían la práctica:

• La coordinación yel trabajo en red: La red de apoyo que trabaja de manera coherente buscando los objetivos comunes en torno a datos objetivables y factores de riesgo del alumnado. El centro, Servicios Sociales y las familias son los pilares básicos para actuar ante el absentismo.

• La equidad: Las políticas educativas deben velar por buscar el compensar las desventajas, de carácter individual o social, para lograr una mayor justicia educativa y social.

• La corresponsabilidad: La responsabilidad por parte de los diferentes agentes implicados: el centro, Servicios Sociales, familias y administraciones en la aplicación de medidas contra el absentismo para garantizar los derechos y deberes relativos a garantizar el derecho a la educación.

• La prevención: El trabajo articulado entre centro, familia y Servicios Sociales debe velar para que no aumenten los casos de absentismo y para mejorar las situaciones más graves de absentismo.

• El centro educativo como referente: Promover que el centro educativo sea un referente para el alumnado y paralas familias. Con funciones como la detección de casos de absentismo y en la actuación ante estas complejas situaciones.