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47 jóvenes han participado en estos programas durante el curso 2024-25 / ORIOL PAGÈS.
47 jóvenes han participado en estos programas durante el curso 2024-25 / ORIOL PAGÈS

Ilusión y compromiso en la clausura de los Programas de Formación e Inserción (PFI-PTT)

El acto se celebró el pasado lunes 16 de junio en el Restaurante Imperfect de Castelldefels · La clausura significa el reconocimiento del trabajo realizado durante el curso 2024-25

Última modificació:

El pasado lunes 16 de junio se celebró el acto de clausura de los Programas de Formación e Inserción en la modalidad Plan de Transición al Trabajo (PFI-PTT) del curso 2024-2025, una iniciativa educativa dirigida a jóvenes de entre 16 y 21 años que no han obtenido el título de graduado en el mundo o formación con ciclo de formación en ciclo de formación.

El acto contó con la presencia de Eduard Carbonell, Inspector de Educación de los Servicios Territoriales del Baix Llobregat; Ferran Sanz, director del INS Mediterrània de Castelldefels; Ramón Amador, concejal de Educación; Cristian Hundamal, concejal de Juventud y el 1er teniente de alcalde, Nico Cerpa .

Durante el curso, 47 jóvenes han participado en estos programas, repartidos en cuatro especialidades formativas:

  • 11 alumnos en el módulo de “Auxiliar de servicios de restauración y cocina”
  • 14 alumnos en “Auxiliar en montaje de instalaciones electrónicas en edificios”
  • 12 alumnos en “Auxiliar de montaje y mantenimiento de equipos informáticos”
  • 10 alumnos en “Auxiliar de comercio y atención al público”

Los PFI-PTT impulsan el futuro laboral de jóvenes en Castelldefels

Los PFI-PTT son programas desarrollados en convenio con el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña y con la colaboración de la Diputación de Barcelona. Sus principales objetivos son proporcionar formación profesional básica, fomentar el crecimiento personal y social de los jóvenes, y favorecer su inserción laboral o la continuidad educativa.

El acto de clausura ha sido un reconocimiento al esfuerzo y dedicación del alumnado, así como a la labor del profesorado y de los centros colaboradores. También se ha puesto en valor la importancia de la cooperación y solidaridad como ejes transversales del programa.