Marina encoratja els mestres a no ser experts en ensenyar sinó en aconseguir que l'alumnat aprengui

La conferència de José Antonio Marina, proposta central de la cerimònia d'inauguració del curs escolar 2015-2016 celebrat aquest migdia a Castelldefels, ha reunit unes dues-centes persones la Biblioteca Ramon Fernàndez Jurado.

Membres d'equips directius i docents dels centres educatius de Castelldefels, representants de les famílies, tècnics d'educació i responsables polítics, el conjunt de la comunitat educativa local, en suma, han omplert la Sala Margarida Xirgu per compartir l'inici del nou curs. Marina ha salpebrat el seu discurs d'anècdotes alliçonadores i divertides, que han estat rebudes amb entusiasme pels assistents.

Aprendre la creativitat

La conferència de Marina ha versat sobre «L'aprenentatge de la creativitat», entesa com a «la producció intencionada de novetats valuoses», un mecanisme que, en opinió seva, cal aplicar al món de l'educació —«i a la vida»— en tots els nivells.

El filòsfof ha demant als mestres que s'adaptin a un món en canvi constant. «Els professors —ha dit— han de ser la consciència educativa de la societat, han de saber que el seu alumnat s'enfrontarà a un món cada cop més globalitzat, en un entorn de competència enorme que alhora oferirà moltes oportunitats, però que serà feroç i cruel amb qui no sàpiga aprofitar-les».

Els nois i les noies, entén Marina, «hauran de ser bons aprenents, és a dir, hauran de saber aprendre bé, igual que els adults, que no haurem d'aturar mai el nostre aprenentatge, perquè qui no aprengui a aprendre caurà en la marginació».

La creativitat, en opinió del conferenciant, s'ha d'aplicar a la vida en tots els nivells. La creativitat és —ha dit— «la manera en què la intel·ligència s'enfronta als problemes, que són de dues menes: els problemes teòrics i els pràctics. Els teòrics els solucionem quan trobem una solució que ja es coneix. Però els pràctics són més complicats, perquè sovint els hem de solucionar amb solucions que no coneixem. La creativitat entra en joc quan creem solucions per a problemes dels quals no en sabem la solució».

En tot cas, per a la resolució de problemes tant teòrics i com pràctics cal exercitar i exprèmer la memòria: «sense memòria no hi ha creativitat».

Marina ha convidat el professorat a introduir la creativitat a les aules, i a ser «entrenadors de llengua o de matemàtiques, més que sols professors, ensenyar a aprendre automatismes de la intel·ligència».

Compromís de les administracions

En representació de les institucions han intervingut també l'alcaldessa de Castelldefels, Candela López Tagiliafico, la regidora d'Educació, Ivana Travesí; i la inspectora d'Educació de la Generalitat, Lourdes Sotelo. Totes han coincidit a refermar el «compromís» de les administracions públiques amb l'educació «de qualitat».

Pel que fa a l'imminent inici del curs, la regidora d'Educació ha subratllat que hi haurà 23grups de P3 al municipi, cosa que significa que no se'n tancarà cap.

Aquest curs, l'institut Castelldefels —el quart del municipi—, que encara no té seu estable, arriba ja a quart d'ESO. Els alumnes continuaran les classes al Guinovart (primer i segon) i a l'antic Lluís Vives (tercer i quart). Per posar solució definitiva a aquesta mancança, la regidora ha recordat que l'Ajuntament «ha cedit terrenys per a la construcció d'aquest quart institut», i que «adjudicarà, licitarà i finançarà la construcció, que hauria d'acabar a finals de 2016 per entrar en servei al gener de 2017».

En el seu parlament, l'alcaldessa ha manifestat que l'educació és un «eix prioritari» de l'acció del nou govern municipal, i ha apel·lat a la «responsablitat compartida» de tota la comunitat educativa per «superar la situació de precarietat dels joves i construir una societat més justa, solidària i igualitària, amb l'educació com a pilar fonamental». En aquest sentit, ha dit que l'Ajuntament «exigirà a cada administració la seva responsabilitat», i que cercarà per a l'educació a Castelldefels «una inversió sostinguda en el temps».